Nama Guru          : Osnita Sari, S.Pd. 

Mata Pelajaran      : IPAS

Hari, Tanggal         : Rabu, 9 September 2026

Fase/Kelas             : C / 5

Materi                     : Hubungan Komponen Biotik dan Abiotik dalam Ekosistem

Metode                   : Inquiry Learning

Pertemuan ke        : 14

🌿 Capaian Pembelajaran

Peserta didik mampu memahami keterkaitan antara makhluk hidup dan lingkungan dalam suatu ekosistem, mengidentifikasi berbagai bentuk perubahan atau kerusakan ekosistem, serta menganalisis penyebab dan dampaknya terhadap keseimbangan ekosistem. Peserta didik mampu menunjukkan sikap peduli dan bertanggung jawab terhadap lingkungan dengan mengusulkan berbagai tindakan sederhana untuk menjaga kelestarian dan keseimbangan ekosistem dalam kehidupan sehari-hari.

A. Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:

1. Menyebutkan contoh perubahan atau kerusakan ekosistem.
2. Menjelaskan penyebab kerusakan ekosistem.
3. Menjelaskan dampak kerusakan ekosistem bagi makhluk hidup.
4. Menyebutkan cara menjaga keseimbangan ekosistem.
5. Membuat poster ajakan untuk menjaga lingkungan.

B. Mindful Learning 🌱

Peserta didik diajak menyadari pentingnya menjaga lingkungan melalui kegiatan:

• Mengamati lingkungan sekitar.
• Menyimak video kerusakan ekosistem.
• Mengamati gambar perubahan ekosistem.
• Menceritakan perasaan setelah melihat lingkungan yang rusak.

Inti: Peserta didik sadar bahwa lingkungan harus dijaga.

C. Meaningful Learning 🌍

Peserta didik menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari, melalui kegiatan:

• Menyebutkan contoh kerusakan lingkungan yang pernah dilihat.
• Menjelaskan penyebab dan dampaknya.
• Menyebutkan tindakan yang dapat dilakukan untuk menjaga lingkungan.
• Membuat poster ajakan menjaga ekosistem.

Inti: Peserta didik memahami bahwa menjaga lingkungan adalah tanggung jawab bersama.

D. Joyful Learning 🎨

Pembelajaran dilakukan dengan kegiatan yang menyenangkan:

• Menonton video.
• Mengamati gambar.
• Berdiskusi bersama teman.
• Membuat poster dengan gambar dan warna yang menarik.
• Menampilkan dan menceritakan hasil poster di depan kelas.

Alur Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mengamati video dan gambar tentang perubahan atau kerusakan ekosistem yang terjadi di lingkungan.

Selanjutnya, peserta didik mengidentifikasi berbagai bentuk perubahan ekosistem serta menyebutkan penyebab terjadinya perubahan tersebut.

Peserta didik kemudian menjelaskan dampak perubahan ekosistem terhadap makhluk hidup dan keseimbangan lingkungan.

Setelah memahami permasalahan tersebut, peserta didik menentukan berbagai cara yang dapat dilakukan untuk menjaga kebersihan, kelestarian, dan keseimbangan ekosistem dalam kehidupan sehari-hari.

Peserta didik kemudian membuat poster bertema “Ayo Jaga Keseimbangan Ekosistem!” dengan gambar dan kalimat ajakan yang menarik.

1. 

   

   Assalamualaikum Ananda Shaleh dan Shaleha kelas 5A SD AL-AZHAR 2 Bandar Lampung. Ibu guru berharap ananda semua dalam keadaan sehat Wal'afiat, dan Terus belajar dengan Semangat.........Jadikan setiap hari kesempatan untuk berkembang, dan jangan pernah berhenti menggali ilmu......Dan juga Jadilah Pribadi yang Pantang menyerah Nak, Jadikan kegagalan sebagai pelajaran, bukan akhir, dan terus berusaha mencapai impian besar. Semoga Allah SWT selalu memberikan kemudahan dalam kalian Berproses Aamiin Yaa Robbalalamin.

Ananda shaleh shaleha mari kita menyaksikan video mengenai upaya pelestarian lingkungan dan mengamati berbagai gambar permasalahan kerusakan lingkungan

1. Video pelestarian lingkungan

o

   

    

o                                                Gambar permasalahan lingkungan

Setelah kita mengamati berbagai gambar atau video mengenai upaya pelestarian lingkungan.

tugas kita kemudian:

1. o    Mengidentifikasi permasalahan lingkungan yang terjadi.
2. o    Menentukan penyebab kerusakan ekosistem.
3. o    Menjelaskan dampaknya terhadap komponen biotik dan abiotik.
4. o    Menentukan berbagai upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut.

  

Tindak Lanjut

 Guru memberikan tugas berupa Proyek Peduli Lingkungan.

Peserta didik diminta:

o    Melakukan satu kegiatan pelestarian lingkungan, seperti menanam tanaman, memilah sampah, menghemat air, atau membersihkan halaman.

o    Mendokumentasikan kegiatan melalui foto atau laporan singkat.

Menuliskan manfaat kegiatan tersebut terhadap keseimbangan ekosistem 

o    Menganalisis studi kasus kerusakan lingkungan.

o    Menentukan solusi untuk menjaga keseimbangan ekosistem.

o    Menyusun rencana aksi peduli lingkungan.

Menuliskan komitmen pribadi dalam menjaga lingkungan.