Nama Guru            : Osnita Sari, S.Pd. 

Mata Pelajaran      : STS Day 2

Hari, Tanggal         : Jum'at 9 Oktober 2026

Fase/Kelas             : C / 5

Materi                     :  Agama dan P. Pancasila

Pertemuan ke        : 

       

1. 

   Assalamualaikum Ananda Shaleh dan Shaleha kelas 5A SD AL-AZHAR 2 Bandar Lampung. Ibu guru berharap ananda semua dalam keadaan sehat Wal'afiat, dan Terus belajar dengan Semangat.........Jadikan setiap hari kesempatan untuk berkembang, dan jangan pernah berhenti menggali ilmu......Dan juga Jadilah Pribadi yang Pantang menyerah Nak, Jadikan kegagalan sebagai pelajaran, bukan akhir, dan terus berusaha mencapai impian besar. Semoga Allah SWT selalu memberikan kemudahan dalam kalian Berproses Aamiin Yaa Robbalalamin.

Berikut Kisi-Kisi Pendidikan Pancasila

No.	Materi	Indikator Soal
1	Sejarah Pancasila	Menentukan tanggal lahir Pancasila
2	Perumus Pancasila	Mengidentifikasi tokoh perumus Pancasila
3	Dasar Negara	Menjelaskan tujuan perumusan dasar negara
4	Pancasila	Menjelaskan arti Pancasila
5	Rumusan Dasar Negara	Menentukan usulan Mohammad Yamin yang berkaitan dengan persatuan
6	BPUPKI	Menentukan ketua BPUPKI
7	Sikap Perumus Pancasila	Menentukan sikap teladan para perumus Pancasila
8	Sikap Perumus Pancasila	Menentukan sikap menghargai pendapat
9	Gotong Royong	Menjelaskan manfaat gotong royong
10	Pengamalan Pancasila	Mengidentifikasi nilai Pancasila berdasarkan gambar
11	Sikap Menghargai	Menentukan contoh menghargai teman
12	Sila Kedua	Menentukan contoh pengamalan sila kedua
13	Sila Ketiga	Menentukan bunyi sila sesuai ilustrasi
14	Sila Ketiga	Menentukan contoh sikap persatuan
15	Sila Kelima	Menentukan makna keadilan sosial
16	Sila Pertama	Menentukan contoh pengamalan sila pertama
17	Sila Keempat	Menentukan sikap saat menyampaikan pendapat
18	Musyawarah	Menentukan tindakan yang sesuai dengan musyawarah
19	Sila Kedua	Menentukan contoh sikap kemanusiaan
20	Gotong Royong	Menentukan manfaat kerja sama dalam keluarga
21	Norma Hukum	Mengidentifikasi contoh pelanggaran norma hukum
22	Norma Kesopanan	Menentukan contoh norma kesopanan
23	Norma Hukum	Menjelaskan tujuan norma hukum
24	Macam-Macam Norma	Memasangkan jenis norma dengan contohnya
25	Manfaat Norma	Menjelaskan manfaat norma dalam masyarakat
26	Kewajiban Siswa	Menentukan kewajiban siswa di sekolah
27	Kewajiban Membayar Pajak	Menentukan manfaat membayar pajak
28	Hak Siswa	Menentukan contoh hak siswa di sekolah
29	Hak Anak	Menentukan hak anak di rumah
30	Kewajiban Menjaga Kebersihan	Menentukan akibat tidak melaksanakan kewajiban
31	Kewajiban Anak	Menentukan kewajiban anak di rumah
32	Pembukaan UUD 1945	Menjelaskan tujuan Pembukaan UUD 1945
33	Pembukaan UUD 1945	Menjelaskan makna alinea ketiga
34	Pembukaan UUD 1945	Menentukan sikap sesuai makna alinea pertama
35	Tujuan Negara	Menentukan dampak tidak tercapainya tujuan mencerdaskan kehidupan bangsa

KISI-KISI SOAL ISIAN/URAIAN

No.	Materi	Indikator Soal
1	PPKI	Menyebutkan ketua PPKI
2	Menghargai Perbedaan	Menjelaskan tujuan menghargai perbedaan
3	Sila Ketiga	Menyebutkan contoh perilaku persatuan
4	Sila Pertama	Menentukan sila dan bunyinya berdasarkan ilustrasi
5	Sila Keempat	Menentukan sila dan lambangnya
6	Norma Kesopanan	Menjelaskan alasan suatu perilaku termasuk norma kesopanan
7	Norma Kesusilaan	Menjelaskan alasan perilaku termasuk pelanggaran norma kesusilaan
8	Kewajiban Anak	Menentukan kewajiban merawat tanaman
9	Hak Anak	Menyebutkan hak anak untuk bermain dan beristirahat
10	Pembukaan UUD 1945	Menyebutkan tujuan negara dalam alinea keempat

KISI-KISI SOAL URAIAN

No.	Materi	Indikator Soal
1	Perumusan Pancasila	Menyebutkan tiga tokoh yang mengusulkan dasar negara
2	Sikap Perumus Pancasila	Menjelaskan sikap teladan para perumus Pancasila
3	Sila Ketiga	Memberikan contoh perilaku persatuan dalam kehidupan sehari-hari
4	Macam-Macam Norma	Menyebutkan empat macam norma dan contohnya
5	Program Pemerintah	Menganalisis dampak positif dan negatif program pemerintah bagi siswa

 

Nama Guru            : Osnita Sari, S.Pd. 

Mata Pelajaran      : STS Day 1

Hari, Tanggal         : Kamis, 8 Oktober 2026

Fase/Kelas             : C / 5

Materi                     :  TIK & B. Arab

Pertemuan ke        : 

       

1. 

   Assalamualaikum Ananda Shaleh dan Shaleha kelas 5A SD AL-AZHAR 2 Bandar Lampung. Ibu guru berharap ananda semua dalam keadaan sehat Wal'afiat, dan Terus belajar dengan Semangat.........Jadikan setiap hari kesempatan untuk berkembang, dan jangan pernah berhenti menggali ilmu......Dan juga Jadilah Pribadi yang Pantang menyerah Nak, Jadikan kegagalan sebagai pelajaran, bukan akhir, dan terus berusaha mencapai impian besar. Semoga Allah SWT selalu memberikan kemudahan dalam kalian Berproses Aamiin Yaa Robbalalamin.

 Nama Guru            : Osnita Sari, S.Pd. 

Mata Pelajaran      : Matematika

Hari, Tanggal         : Rabu, 7 Oktober 2026

Fase/Kelas             : C / 5

Materi                     : Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan

Pertemuan ke        : 20

🌿 Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik mampu memahami dan menggunakan pecahan dalam berbagai bentuk, membandingkan dan mengurutkan pecahan, serta melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian pecahan untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari.

---

🎯 Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mempelajari materi ini, murid diharapkan mampu:

1. Menjelaskan konsep penjumlahan dan pengurangan pecahan.
2. Menjumlahkan pecahan berpenyebut sama dan berbeda.
3. Mengurangkan pecahan berpenyebut sama dan berbeda.
4. Menyelesaikan operasi pecahan campuran.
5. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan.

---

🧘 Mindful Learning (Pembelajaran Berkesadaran)

Peserta didik diajak belajar dengan tenang, fokus, dan penuh perhatian. Guru mengajak peserta didik mengamati benda atau gambar yang menunjukkan pecahan, kemudian menyadari bahwa pecahan banyak ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengerjakan setiap langkah dengan teliti dan tidak terburu-buru.

Contoh:
Guru menunjukkan sebuah kue yang dibagi menjadi beberapa bagian. Peserta didik mengamati jumlah seluruh bagian dan bagian yang diambil, kemudian menyebutkan pecahannya.

---

🌱 Meaningful Learning (Pembelajaran Bermakna)

Peserta didik menghubungkan konsep pecahan dengan pengalaman nyata dalam kehidupan sehari-hari, seperti membagi makanan, menggunakan uang, mengukur bahan masakan, menentukan waktu, dan membagi sesuatu secara adil.

Contoh:
“Jika sebuah pizza dipotong menjadi 8 bagian dan kamu memakan 3 bagian, berapa bagian pizza yang kamu makan?”

Dengan demikian, peserta didik memahami bahwa pecahan bukan hanya angka, tetapi digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

---

🎉 Joyful Learning (Pembelajaran Menggembirakan)

Pembelajaran dilakukan melalui kegiatan yang menyenangkan seperti:

• permainan kartu pecahan;
• mencocokkan gambar dengan pecahannya;
• puzzle pecahan;
• permainan kelompok;
• kuis menggunakan Wordwall/Kahoot;
• menggunakan benda konkret seperti kertas lipat, buah, atau makanan;
• tantangan soal cerita pecahan.

Guru memberikan apresiasi atas usaha dan keberanian peserta didik dalam menjawab.

---

📚 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Pertemuan	Alur Tujuan Pembelajaran	Materi/Kegiatan
1	Peserta didik mampu menjelaskan pengertian pecahan serta menentukan pembilang dan penyebut.	Mengenal pecahan melalui gambar dan benda konkret.
2	Peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan dan menentukan pecahan senilai.	Pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan pecahan senilai.
3	Peserta didik mampu membandingkan dan mengurutkan pecahan.	Menggunakan tanda >, <, = serta mengurutkan pecahan.
4	Peserta didik mampu melakukan penjumlahan dan pengurangan pecahan.	Penyebut sama dan berbeda serta soal cerita.
5	Peserta didik mampu melakukan perkalian dan pembagian pecahan.	Operasi perkalian dan pembagian pecahan serta latihan kontekstual.
6	Peserta didik mampu menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pecahan.	Soal cerita, diskusi kelompok, permainan/kuis pecahan, dan refleksi.

1. 
   

   

   

   Assalamualaikum Ananda Shaleh dan Shaleha kelas 5A SD AL-AZHAR 2 Bandar Lampung. Ibu guru berharap ananda semua dalam keadaan sehat Wal'afiat, dan Terus belajar dengan Semangat.........Jadikan setiap hari kesempatan untuk berkembang, dan jangan pernah berhenti menggali ilmu......Dan juga Jadilah Pribadi yang Pantang menyerah Nak, Jadikan kegagalan sebagai pelajaran, bukan akhir, dan terus berusaha mencapai impian besar. Semoga Allah SWT selalu memberikan kemudahan dalam kalian Berproses Aamiin Yaa Robbalalamin.

Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan

Mata Pelajaran: Matematika

Kelas/Fase: V / C

Materi: Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, murid diharapkan mampu:

1. Menjelaskan konsep penjumlahan dan pengurangan pecahan.

2. Menentukan hasil penjumlahan pecahan dengan penyebut yang sama dan berbeda.

3. Menentukan hasil pengurangan pecahan dengan penyebut yang sama dan berbeda.

4. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan dalam kehidupan sehari-hari.

B. Pengertian Pecahan

Pecahan adalah bilangan yang menyatakan bagian dari suatu keseluruhan.

Bentuk pecahan ditulis sebagai berikut:

$$\frac{a}{b}$$

Keterangan:

• $a$ disebut pembilang, yaitu angka yang berada di atas.

• $b$ disebut penyebut, yaitu angka yang berada di bawah.

Contoh:

$$\frac{3}{4}$$

Artinya, satu benda dibagi menjadi 4 bagian sama besar, kemudian diambil 3 bagian.

C. Penjumlahan Pecahan

Penjumlahan pecahan dilakukan dengan menjumlahkan bagian-bagian pecahan sesuai dengan penyebutnya.

1. Penjumlahan Pecahan Berpenyebut Sama

Jika penyebutnya sama, kita cukup menjumlahkan pembilangnya. Penyebut tetap.

Contoh 1:

$$\frac{2}{5}+\frac{1}{5} =\frac{2+1}{5} =\frac{3}{5}$$

Jadi, hasilnya adalah $\frac{3}{5}$.

Contoh 2:

$$\frac{3}{8}+\frac{2}{8} =\frac{3+2}{8} =\frac{5}{8}$$

Ingat! Jika penyebut sudah sama, tidak perlu mengubah penyebut.

2. Penjumlahan Pecahan Berpenyebut Berbeda

Jika penyebutnya berbeda, samakan terlebih dahulu penyebutnya. Kita dapat menggunakan KPK dari kedua penyebut.

Langkah-langkah:

1. Tentukan KPK dari kedua penyebut.

2. Ubahlah pecahan menjadi pecahan senilai dengan penyebut yang sama.

3. Jumlahkan pembilangnya.

4. Sederhanakan hasilnya jika memungkinkan.

Contoh 1:

$$\frac{1}{2}+\frac{1}{4}$$

KPK dari 2 dan 4 adalah 4.

$$\frac{1}{2}=\frac{2}{4}$$

Maka:

$$\frac{2}{4}+\frac{1}{4} =\frac{3}{4}$$

Jadi, hasilnya adalah $\frac{3}{4}$.

Contoh 2:

$$\frac{1}{3}+\frac{1}{4}$$

KPK dari 3 dan 4 adalah 12.

$$\frac{1}{3}=\frac{4}{12} \qquad \frac{1}{4}=\frac{3}{12}$$

Maka:

$$\frac{4}{12}+\frac{3}{12} =\frac{7}{12}$$

Jadi, hasilnya adalah $\frac{7}{12}$.

D. Pengurangan Pecahan

Pengurangan pecahan dilakukan untuk mengetahui selisih atau sisa dari suatu bagian.

1. Pengurangan Pecahan Berpenyebut Sama

Jika penyebutnya sama, kurangkan pembilangnya. Penyebut tetap.

Contoh 1:

$$\frac{4}{7}-\frac{2}{7} =\frac{4-2}{7} =\frac{2}{7}$$

Contoh 2:

$$\frac{7}{9}-\frac{3}{9} =\frac{7-3}{9} =\frac{4}{9}$$

2. Pengurangan Pecahan Berpenyebut Berbeda

Jika penyebutnya berbeda, samakan terlebih dahulu penyebutnya menggunakan KPK.

Contoh 1:

$$\frac{3}{4}-\frac{1}{2}$$

KPK dari 4 dan 2 adalah 4.

$$\frac{3}{4}-\frac{2}{4} =\frac{1}{4}$$

Jadi, hasilnya adalah $\frac{1}{4}$.

Contoh 2:

$$\frac{5}{6}-\frac{1}{4}$$

KPK dari 6 dan 4 adalah 12.

$$\frac{5}{6}=\frac{10}{12}$$

$$\frac{1}{4}=\frac{3}{12}$$

Maka:

$$\frac{10}{12}-\frac{3}{12} =\frac{7}{12}$$

Jadi, hasilnya adalah $\frac{7}{12}$.

E. Pecahan Campuran

Pecahan campuran terdiri atas bilangan bulat dan pecahan biasa, misalnya $1\frac{1}{2}$.

Untuk menjumlahkan atau mengurangkan pecahan campuran, kita dapat mengubahnya menjadi pecahan biasa terlebih dahulu.

Contoh penjumlahan:

$$1\frac{1}{2}+\frac{1}{4}$$

Ubah pecahan campuran:

$$1\frac{1}{2}=\frac{3}{2}=\frac{6}{4}$$

Kemudian jumlahkan:

$$\frac{6}{4}+\frac{1}{4} =\frac{7}{4}=1\frac{3}{4}$$

Contoh pengurangan:

$$2\frac{1}{3}-\frac{1}{6}$$

Ubah pecahan campuran:

$$2\frac{1}{3}=\frac{7}{3}=\frac{14}{6}$$

Kemudian kurangkan:

$$\frac{14}{6}-\frac{1}{6} =\frac{13}{6}=2\frac{1}{6}$$

F. Penerapan dalam Kehidupan Sehari-hari

Contoh 1: Penjumlahan

Ibu memiliki $\frac{1}{2}$ liter susu. Kemudian, Ibu membeli lagi $\frac{1}{4}$ liter susu. Berapa liter susu Ibu sekarang?

Jawab:

$$\frac{1}{2}+\frac{1}{4} =\frac{2}{4}+\frac{1}{4} =\frac{3}{4}$$

Jadi, susu Ibu sekarang sebanyak $\frac{3}{4}$ liter.

Contoh 2: Pengurangan

Siti memiliki $\frac{3}{4}$ bagian kue. Ia memberikan $\frac{1}{4}$ bagian kepada adiknya. Berapa bagian kue yang tersisa?

Jawab:

$$\frac{3}{4}-\frac{1}{4} =\frac{2}{4} =\frac{1}{2}$$

Jadi, kue yang tersisa adalah $\frac{1}{2}$ bagian.

G. Latihan Soal

Ayo, Ananda yang saleh dan salehah, kerjakan soal-soal berikut dengan teliti!

I. Hitunglah hasilnya!

1. $\frac{2}{7}+\frac{3}{7}=\ldots$

2. $\frac{3}{8}+\frac{1}{8}=\ldots$

3. $\frac{1}{2}+\frac{1}{3}=\ldots$

4. $\frac{2}{5}+\frac{1}{4}=\ldots$

5. $\frac{6}{9}-\frac{2}{9}=\ldots$

6. $\frac{7}{8}-\frac{3}{8}=\ldots$

7. $\frac{3}{4}-\frac{1}{6}=\ldots$

8. $\frac{5}{6}-\frac{1}{3}=\ldots$

II. Selesaikan soal cerita berikut!

9. Rina membaca $\frac{2}{5}$ bagian buku pada pagi hari dan $\frac{1}{5}$ bagian pada sore hari. Berapa bagian buku yang telah dibaca Rina?

10. Ayah memiliki tali sepanjang $\frac{5}{6}$ meter. Sebanyak $\frac{1}{3}$ meter digunakan untuk mengikat tanaman. Berapa meter tali yang tersisa?

11. Ibu menggunakan $\frac{1}{2}$ kg tepung untuk membuat kue dan $\frac{3}{4}$ kg tepung untuk membuat roti. Berapa kilogram tepung yang digunakan seluruhnya?

12. Budi mempunyai pita sepanjang $1\frac{1}{2}$ meter. Ia menggunakan $\frac{3}{4}$ meter untuk menghias kado. Berapa meter pita yang tersisa?