PTS Tema 2 dan

Senin, 14 Oktober 2024

Assalamualaikum Ananda Shaleh dan Shaleha kelas 6C. Bagaimana kabarnya hari ini ? Ibu guru berharap ananda semua dalam keadaan sehat Wal'afiat, dan bersemangat dalam belajar Aamiin Yaa Robbalalamin 🤲.Ananda shaleh shaleha hari ini kita akan belajar 

Pada hari ini ananda akan melaksanakan PTS TEMA 2 DAN PAI. Bu Guru harap ananda semua mempelajari lagi materi-materi yang sudah Bu Guru berikan dengan teliti. 

Berikut jadwal PTS di bawah ini :

KISI-KISI TEMA 2 :

Disajikan pernyataan, Peserta didik mampu menjelaskan manfaat diterapkannya sikap mendahulukan kepentingan bersama

Disajikan soal, Peserta didik mampu memberi contoh sikap yang mencerminkan persatuan dan kesatuan

Disajikan soal, Peserta didik mampu menentukan akibat bila tidak ada persatuan dan kesatuan

Disajikan soal, Peserta didik mampu menentukan sikap yang dapat memecah belah persatuan dan kesatuan

Disajikan pernyataan, Peserta didik mampu menentukan yang bertanggung jawab menjaga persatuan dan kesatuan

Disajikanperibahasa, Peserta didik mampu menelaah makna peribahasa yang berkaitan dengan persatuan dan kesatuan

Disajikan soal, Peserta didik mampu memilih cara mempertahankan persatuan dan kesatuan.

Disajikan pernyataan,Peserta didik mengetahui semboyan negara Indonesia

Disajikan pernyataan, Peserta didik  membedakan penerapkan persatuan dan kesatuan di lingkungan, sekolah, rumah dan masyarakat

Disajikan pernyataan, Peserta didik mampu menguraikan manfaat kerja sama Disajikan teks bacaan, Peserta didik mampu menentukan penggunaan kata tanya sesuai informasi pada teks  Disajikan teks bacaan, Peserta didik mampu menyimpulkan informasi pada teks sesuai kata tanya yang tepat  Disajikan teks bacaan, Peserta didik mampu menyimpulkan informasi pada teks  Disajikan dalam bentuk soal, peserta didik mampu menjelaskan pengertian kalimat efektif Disajikan dalam bentuk pernyataan, Peserta didik mampu memberikan contoh kalimat efektif Disajikan dalam bentuk kalimat, Peserta didik mampu menyimpulkan kalimat efektif  Disajikan dalam bentuk kalimat, Peserta didik mampu menemukan kata tidak baku   Disajikan teks bacaan, Peserta didik mampu menyimpulkan informasi pada teks sesuai kata tanya yang tepat  Disajikan dalam bentuk kalimat, Peserta didik mampu menemukan kata tidak baku   Disajikan dalam bentuk pernyataan, Peserta didik mampu memberikan contoh kata tidak baku Disajikan dalam bentuk pernyataan, Peserta didik mampu menganalisis fungsi ciri khusus mahluk hidup Disajikan dalam bentuk gambar, Peserta didik mampu memilah ciri khusus mahluk hidup  Disajikan dalam bentuk pernyataan, Peserta didik mampu membedakan struktur gigi hewan sesuai perbedaan jenis makanan   Disajikan dalam bentuk pernyataan, Peserta didik mampu memberikan contoh adaptasi tumbuhan untuk melindungi diri Disajikan dalam bentuk soal, Peserta didik mampu memberikan contoh tumbuhan xerofit Disajikan dalam bentuk gambar, Peserta didik mampu menganalisis fungsi ciri khusus pada tumbuhan Disajikan dalam bentuk pernyataan, Peserta didik mampu memberikan contoh manfaat tumbuhan bagi manusia Disajikan dalam bentuk pernyataan, Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi ciri khusus tumbuhan untuk beradaptasi sesuai habitatnya Disajikan dalam bentuk pernyataan, Peserta didik mampu menentukan fungsi ciri khusus pada hewan untuk beradaptasi sesuai habitatnya Disajikan dalam bentuk pernyataan, Peserta didik mampu menguraikan ciri khusus tumbuhan  Disajikan dalam bentuk pernyataan, Peserta didik mengetahui tokoh yang menyusun proklamasi Disajikan dalam bentuk soal, Peserta didik mampu memilah makna proklamasi bagi bangsa Disajikan dalam bentuk pernyataan, Peserta didik mampu menjelaskan negara pertama yang mengakui Indonesia merdeka Disajikan dalam bentuk pernyataan, Peserta didik mampu memilah perjuangan yang bertujuan untuk mempertahankan kemerdekaan Disajikan dalam bentuk pernyataan, Peserta didik mampu memilah perjuangan yang bertujuan untuk mempertahankan kemerdekaan Disajikan dalam bentuk pernyataan, peserta didik mampu memberikan contoh kebebasan di bidang pendidikan setelah kemerdekaan Disajikan dalam bentuk pernyataan, peserta didik mampu menjelaskan tokoh yang mengetik proklamasi Disajikan dalam bentuk pernyataan, peserta didik mampu menjelaskan peristiwa yang berkaitan dengan upaya mempertahankan kemerdekaan Disajikan dalam bentuk pernyataan, Peserta didik mampu menyebutkan tokoh penyusun teks proklamasi Disajikan dalam bentuk pernyataan Peserta didik mampu menganalisis jenis gerak tari Disajikan dalam bentuk soal, Peserta didik mampu mengetahui pengertian pola lantai Disajikan dalam bentuk pernyataan, Peserta didik mampu memberikan contoh pengembangan pola lantai garis lengkung Disajikan dalam bentuk pernyataan, Peserta didik mampu memberikan contoh tari tunggal Disajikan dalam bentuk gambar, Peserta didik mampu membedakan pola lantai tari daerah Disajikan dalam bentuk gambar, Peserta didik mampu menganalisis properti tari pada tarian daerah Disajikan dalam bentuk pernyataan, Peserta didik mampu menjelaskan tujuan pola lantai dalam gerak tari Disajikan dalam bentuk pernyataan, Peserta didik mampu memberikan contoh penggunaan pola lantai tari daerah Disajikan dalam bentuk pernyataan, peserta didik mampu menguraikan pengembangan pola lantai garis lurus dan lengkung