Kamis, 23 Januari 2020
MATERI AJAR
Kelas : II
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : III / Pengalamanku di Tempat Bermain
Pembelajaran : 4
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.5 Mencermati puisi anak dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis dan lisan.
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
SBdP
3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari.
Tujuan Pembelajaran
Dengan menggunakan teks lagu “Kupu-Kupu”, siswa dapat membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi) dengan tepat.
Dengan mendengarkan pembacaan puisi, siswa dapat mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang lingkungan (ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan) dengan baik.
Dengan membaca indah puisi anak tentang lingkungan, siswa dapat menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan dengan tepat.
Dengan tanya jawab, siswa dapat mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan yang diperdengarkan dengan tepat.
Dengan mengamati teks puisi, siswa dapat menuliskan isi puisi anak tentang lingkungan menggunakan ejaan yang tepat.
Dengan mengamati berbagai gambar alat ukur, siswa dapat menentukan konversi satuan panjang (cm, m) dengan tepat.
Dengan mengerjakan soal latihan, siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan tepat.
Dengan mengamati berbagai gambar yang berkaitan dengan gerak, siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian menggunakan gabungan level dengan pola lantai yang sesuai dengan iringan musiknya benar.
Dengan mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian, siswa dapat melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk latihan menggunakan level dengan pola lantai yang sesuai dengan iringan musiknya benar.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Inti
Siswa mengamati kemudian membaca puisi “Kupu-Kupu”
Siswa bertanya jawab tentang teks puisi dengan judul “Kupu-Kupu” (menanya).
Siswa membaca teks pendek yang berkaitan dengan panjang benda (mengamati). Kemudian mengkonversi satuan panjang.
Siswa mengidentifikasikan gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian menggunakan gabungan level dengan pola lantai sesuai dengan iringan musik
Penutup
Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
Buku Guru Tema V Pengalamanku
Buku Siswa Tema V Pengalamanku
Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
Gambar dan bentuk bangun datar
Gambar-gambar yang berhubungan dengan kegiatan yang mencerminkan sikap bersatu atau kebersamaan dalam keberagaman di sekolah.
Materi Pembelajaran
Beni melihat teman-temannya latihan drama. Beni melihatnya minggu lalu. Pada drama tersebut pemerannya membacakan puisi. Puisi yang dibacakan seperti berikut.
Bacakan puisi tersebut ke depan kelas ! Gunakan tekanan dan ekspresi yang tepat !
Buatlah pertanyaan berdasarkan puisi di atas. Tukarkan dengan teman sebangkumu.
Jawab pertanyaan tersebut dengan benar !
Menulis Puisi sendiri !
Belajarlah ke luar kelas. Amati lingkungan di sekitarmu. Buatlah puisi dengan kata-katamu sendiri. Sesuaikan puisinya dengan lingkungan yang kamu amati. Tuangkan pada kolom berikut.
Pohon cemara di rumah Dayu roboh. Roboh dikarenakan tertiup angin. Pohon cemara yang roboh panjangnya 2 meter 60 cm. Satuan meter dan sentimeter adalah satuan baku. Satuan baku dapat digunakan untuk mengukur panjang. Satuan meter disimbolkan dengan m. Satuan sentimeter disimbolkan dengan cm.
Tuliskan kegunaan alat ukur berikut !
Beni melihat temannya berlatih drama. Jarak Beni dengan teman yang berlatih 4 m. alat untuk mengukur jarak adalah____________
Lani mengukur panjang papan tulis. Setelah diukur panjangnya 300 cm. Artinya panjang papan tulis tersebut sama dengan ____________ m. Alat ukur yang tepat untuk mengukur papan tulis adalah _____
Perhatikan data diatas! Teman Beni yang paling tinggi adalah _________
Teman Beni yang bernama _______ dan _________ ukuran tubuhnya paling pendek.
Coba urutkanlah nama teman-teman Beni dari yang pendek hingga yang tertinggi.
Kamis, 23 Januari 2020
MATERI AJAR
Kelas : II
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : III / Pengalamanku di Tempat Bermain
Pembelajaran :
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.5 Mencermati puisi anak dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis dan lisan.
PPKN
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dengan sila-sila Pancasila
Tujuan Pembelajaran
TUJUAN
Dengan mengamati teks puisi “Paman Datang”, siswa dapat menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan yang diperdengarkan dengan benar.
Dengan berdiskusi, siswa dapat mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan yang diperdengarkan dengan benar.
Dengan mengamati teks puisi “Paman Datang”, siswa dapat membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi dengan tepat).
Dengan mendengarkan pembacaan puisi, siswa dapat mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang lingkungan (ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan) dengan benar.
Dengan mengamati lingkungan sekitar, siswa dapat menuliskan isi puisi anak tentang lingkungan dengan ejaan yang tepat dengan baik.
Dengan mengamati gambar dan teks pendek tentang sikap yang sesuai dengan sila keempat Pancasila siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila dengan benar.
Dengan menulis di kolom yang sudah disediakan, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila keempat di sekolah dengan baik.
Dengan mengamati gambar berbagai gerakan, siswa dapat menjelaskan variasi gerak ayunan dalam aktivitas senam lantai dengan benar.
Dengan menjelaskan variasi gerak ayunan dalam aktivitas senam lantai, siswa dapat mempraktikkan variasi gerak ayunan dalam aktivitas senam lantai dengan benar.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Inti
Siswa membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat) .
Siswa bertanya jawab tentang gambar Garuda Pancasila (menanya).
Siswa bertanya jawab tentang lambang sila keempat Pancasila (menanya).
Siswa membaca teks bacaan yang berjudul “Pemilihan Ketua Kelas” (mengamati).bertanya jawab tentang isi teks
Penutup
Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
Buku Guru Tema V Pengalamanku
Buku Siswa Tema V Pengalamanku
Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
Gambar dan bentuk bangun datar
Gambar-gambar yang berhubungan dengan kegiatan yang mencerminkan sikap bersatu atau kebersamaan dalam keberagaman di sekolah.
Materi Pembelajaran
Beni anak yang pandai. Beni selalu ditunjuk oleh guru.
Sekarang, Beni ditunjuk oleh ibu guru. Beni diminta membacakan puisi. Puisi dibacakan di depan kelas. Judul puisinya adalah “Paman Datang”.
Perhatikan puisi diatas!
Tuliskan kosakata baru. Kosakata yang kamu temukan diskusikan bersama temanmu. Carilah arti kosakata tersebut.
Tema 5 Sub tema 2 Pembelajaran 3
Rabu, 23 Januari 2020
MATERI AJAR
Kelas : II
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : III / Pengalamanku di Tempat Bermain
Pembelajaran : 3
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.
PPKN
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
SBdP
3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari.
Tujuan Pembelajaran
Dengan mengamati gambar Siti meminta maaf kepada Udin, siswa dapat menulis kalimat/ungkapan permintaan maaf dengan benar.
Dengan menulis teks percakapan, siswa dapat bermain peran dalam melatih ungkapan dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan baik.
Dengan mengamati gambar Beni dan Dayu sedang mengukur 4 batang bambu, siswa dapat menentukan konversi satuan panjang ( cm, m) dengan tepat.
Dengan mengerjakan soal latihan, siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan tepat.
Dengan mengamati gambar berbagai gerakan yang dilakukan Dayu, siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian menggunakan pola lantai dengan benar.
Dengan arahan guru, siswa dapat melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian menggunakan pola lantai dengan benar.
Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh dalam tarian sesuai dengan iringan musik dengan benar.
Dengan menyanyikan lagu Cemara, siswa dapat melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam tarian sesuai dengan iringan musik dengan benar.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Inti
Siswa mengamati gambar Siti meminta maaf kepada Udin,
Siswa memperagakan teks percakapan yang telah diperbaiki
Siswa mengamati gambar Beni dan Dayu sedang mengukur 4 batang bambu
Siswa mengamati gambar Dayu menirukan Pohon Cemara ke kiri dan ke kanan
Penutup
Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
Buku Guru Tema V Pengalamanku
Buku Siswa Tema V Pengalamanku
Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
Gambar dan bentuk bangun datar
Gambar-gambar yang berhubungan dengan kegiatan yang mencerminkan sikap bersatu atau kebersamaan dalam keberagaman di sekolah.
Materi Pembelajaran
Bacalah percakapan berikut! Kamu harus membaca dengan teliti.
Tulislah ungkapan maaf. Ungkapan yang pernah kamu ucapkan.
Buatlah percakapan antara Beni dan Dayu. Percakapan tentang permintaan maaf. Beni meminta maaf kepada Dayu, karena Beni tidak dapat hadir pada ulang tahun Dayu. Beni juga mengatakan alasannya. Dayu pun memaafkan Beni.
Peragakan percakapan tersebut di depan kelas !
Beni, Dayu, dan teman lain akan bermain. Mainan rangka alu. Permainan ini berasal dari Nusa Tenggara Timur. Secara nasional rangka alu disebut tongkat bambu. Untuk bermain rangku alu, membutuhkan empat batang tongkat bambu. Ukurannya sama panjang.
Beni pun mengukur panjang bambu. Panjang bambu diukur dengan meteran atau penggaris.
Meteran dan penggaris adalah alat ukur panjang benda. Meteran dan penggaris adalah ukuran baku. Dayu membantu Beni mengukur panjang.
Berlatih soal
Beni memiliki bambu berukuran 4 m. Beni memotong bambu sepanjang 200 cm. Berapa meter sisa bambu yang telah dipotong ?
Ani memiliki pita merah sepanjang 1 m. Pita tersebut dipotong 80 cm. Potongan pita ini untuk menghiasi kado ulang tahun. Berapa sentimeterkah sisa pita Ani ?
Bentuklah kelompok kecil dikelasmu.
Coba cari 3 benda yang ada di kelasmu. Ukurlah 3 benda tersebut dengan meteran. Catat hasil pengukuranmu di buku. Bandingkan panjang ketiga benda dari hasil pengukuranmu.
Buatlah laporan secara tertulis. Laporan kegiatan mengukur tiga benda di kelasmu.
Bacalah laporanmu di depan kelas!
Bel tanda akhir pelajaran berbunyi. Beni dan temannya berdoa untuk pulang. Sampailah Dayu di rumah. Kemudian, Dayu ke belakang rumah.Di belakang rumahnya ada pohon cemara.
Pohon cemara terlihat ditiup angin. Pohon cemara bergoyang ke kiri dan ke kanan.
Gerakannya terlihat sangat indah.
Kamu telah mencermati gambar pohon cemara yang tertiup angin.
Gerakannya ke kiri dan ke kanan. Ayo, tirukan gerakannya.
Peragakan gerakan seperti Dayu. Lakukan dengan hitungan 1 2 3 4 5 6 7 8.
Gabungkan dan lakukan gerakan tersebut secara berulang.
Nyanyikan lagu berikut! Bernyanyi sambil peragakan gerakan pohon cemara.
Peragakan gerakan tersebut dengan pola. Polanya adalah lantai lurus dan segitiga.
MATERI AJAR
Kelas : II
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : III / Pengalamanku di Tempat Bermain
Pembelajaran : 3
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.
PPKN
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
SBdP
3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari.
Tujuan Pembelajaran
Dengan mengamati gambar Siti meminta maaf kepada Udin, siswa dapat menulis kalimat/ungkapan permintaan maaf dengan benar.
Dengan menulis teks percakapan, siswa dapat bermain peran dalam melatih ungkapan dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan baik.
Dengan mengamati gambar Beni dan Dayu sedang mengukur 4 batang bambu, siswa dapat menentukan konversi satuan panjang ( cm, m) dengan tepat.
Dengan mengerjakan soal latihan, siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan tepat.
Dengan mengamati gambar berbagai gerakan yang dilakukan Dayu, siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian menggunakan pola lantai dengan benar.
Dengan arahan guru, siswa dapat melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian menggunakan pola lantai dengan benar.
Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh dalam tarian sesuai dengan iringan musik dengan benar.
Dengan menyanyikan lagu Cemara, siswa dapat melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam tarian sesuai dengan iringan musik dengan benar.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Inti
Siswa mengamati gambar Siti meminta maaf kepada Udin,
Siswa memperagakan teks percakapan yang telah diperbaiki
Siswa mengamati gambar Beni dan Dayu sedang mengukur 4 batang bambu
Siswa mengamati gambar Dayu menirukan Pohon Cemara ke kiri dan ke kanan
Penutup
Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
Buku Guru Tema V Pengalamanku
Buku Siswa Tema V Pengalamanku
Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
Gambar dan bentuk bangun datar
Gambar-gambar yang berhubungan dengan kegiatan yang mencerminkan sikap bersatu atau kebersamaan dalam keberagaman di sekolah.
Materi Pembelajaran
Bacalah percakapan berikut! Kamu harus membaca dengan teliti.
Tulislah ungkapan maaf. Ungkapan yang pernah kamu ucapkan.
Buatlah percakapan antara Beni dan Dayu. Percakapan tentang permintaan maaf. Beni meminta maaf kepada Dayu, karena Beni tidak dapat hadir pada ulang tahun Dayu. Beni juga mengatakan alasannya. Dayu pun memaafkan Beni.
Peragakan percakapan tersebut di depan kelas !
Beni, Dayu, dan teman lain akan bermain. Mainan rangka alu. Permainan ini berasal dari Nusa Tenggara Timur. Secara nasional rangka alu disebut tongkat bambu. Untuk bermain rangku alu, membutuhkan empat batang tongkat bambu. Ukurannya sama panjang.
Beni pun mengukur panjang bambu. Panjang bambu diukur dengan meteran atau penggaris.
Meteran dan penggaris adalah alat ukur panjang benda. Meteran dan penggaris adalah ukuran baku. Dayu membantu Beni mengukur panjang.
Berlatih soal
Beni memiliki bambu berukuran 4 m. Beni memotong bambu sepanjang 200 cm. Berapa meter sisa bambu yang telah dipotong ?
Ani memiliki pita merah sepanjang 1 m. Pita tersebut dipotong 80 cm. Potongan pita ini untuk menghiasi kado ulang tahun. Berapa sentimeterkah sisa pita Ani ?
Bentuklah kelompok kecil dikelasmu.
Coba cari 3 benda yang ada di kelasmu. Ukurlah 3 benda tersebut dengan meteran. Catat hasil pengukuranmu di buku. Bandingkan panjang ketiga benda dari hasil pengukuranmu.
Buatlah laporan secara tertulis. Laporan kegiatan mengukur tiga benda di kelasmu.
Bacalah laporanmu di depan kelas!
Bel tanda akhir pelajaran berbunyi. Beni dan temannya berdoa untuk pulang. Sampailah Dayu di rumah. Kemudian, Dayu ke belakang rumah.Di belakang rumahnya ada pohon cemara.
Pohon cemara terlihat ditiup angin. Pohon cemara bergoyang ke kiri dan ke kanan.
Gerakannya terlihat sangat indah.
Kamu telah mencermati gambar pohon cemara yang tertiup angin.
Gerakannya ke kiri dan ke kanan. Ayo, tirukan gerakannya.
Peragakan gerakan seperti Dayu. Lakukan dengan hitungan 1 2 3 4 5 6 7 8.
Gabungkan dan lakukan gerakan tersebut secara berulang.
Nyanyikan lagu berikut! Bernyanyi sambil peragakan gerakan pohon cemara.
Peragakan gerakan tersebut dengan pola. Polanya adalah lantai lurus dan segitiga.
Tema 5 Sub tema 3 Pembelajaran 2
Selasa, 21 Januari 2020
MATERI AJAR
Kelas : II
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : III / Pengalamanku di Tempat Bermain
Pembelajaran : 2
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.
PPKN
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dengan sila-sila Pancasila
Tujuan Pembelajaran
Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat menemukan contoh ungkapan permintaan maaf sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia dengan benar.
Dengan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan makna ungkapan permintaan maaf yang ditemukan dari teks percakapan dengan bahasa sendiri dengan benar.
Dengan menggunakan teks percakapan, siswa dapat bermain peran dalam melatih ungkapan dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan baik.
Dengan mengamati gambar Beni dan teman-temannya berdiskusi sebelum bermain, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila dengan tepat.
Dengan maju ke depan kelas, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila keempat di sekolah dengan baik.
Dengan mengamati gambar variasi berpindah, siswa dapat menjelaskan variasi gerak berpindah dalam aktivitas senam lantai dengan benar.
Dengan mengamati gambar variasi melompat di atas kotak, siswa dapat mempraktikkan variasi gerak berpindah dalam aktivitas senam lantai dengan tepat.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Inti
Siswa membaca teks percakapan antara Beni dan Lani, kemudian membuat pertanyaan.
Siswa bermain peran dengan menggunakan teks percakapan antara Beni dan Dayu
Siswa mengamati gambar tentang Beni dan teman-temannya berdiskusi sebelum bermain, kemudian menuliskan bunyi sila keempat Pancasila (mencoba).
Siswa menceritakan pengalamannya bergotong royong
Penutup
Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
Buku Guru Tema V Pengalamanku
Buku Siswa Tema V Pengalamanku
Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
Gambar dan bentuk bangun datar
Gambar-gambar yang berhubungan dengan kegiatan yang mencerminkan sikap bersatu atau kebersamaan dalam keberagaman di sekolah.
Materi Pembelajaran
Bacalah percakapan berikut dengan suara nyaring !
Sekarang adalah jam pelajaran olah raga. Beni dan teman-temannya bermain bola kasti. Permainan ini dilakukan di lapangan. Permainan sedang berlangsung. Beni melemparkan bola ke arah Lani.
Beni : “Lani, ayo tangkap bola operanku.”
Lani : “Aduh!” (operan Beni terlalu kuat. Akhirnya, mengenai kepala Lani)
Beni : “Maaf Lani, saya terlalu kuat melemparnya.”
Lani : “Tidak apa-apa Beni. Aku juga kurang siap menangkap operanmu.”
Beni : “Terima kasih Lani. Aku berjanji lain kali akan lebih hati-hati saat mengoper bola.”
Lani : “Ya…Beni. Ayo, lanjutkan permainan ini.”
Buatlah kartu pertanyaan! Pertanyaan tentang percakapan diatas. Tukarkan kartumu dengan kartu temanmu !
Bermain peran
Bacalah percakapan berikut dengan nyaring !
Beni : “Dayu, bolehkah saya pinjam penggarismu ? sebentar saja.”
Dayu : “Maaf, Beni. Penggarisku sedang digunakan Lani. Coba saja pinjam ke Lani.”
Beni : “Baiklah, aku akan coba pinjam ke Lani. Terima kasih Dayu.”
Dayu : “Sama-sama Beni.”
Masih ingatkah percakapan Beni dan Lani ?
Tuliskan isi percakapan tersebut! Sesuaikan dengan ejaan dan bahasa Indonesia yang tepat!
Beni, Edo, Udin, Lani, dan Dayu satu kelas. Sebelum bermain, kelompok ini selalu bermusyawarah. Seperti memilih permainan yang akan dilakukan.
Perhatikan gambar di atas !
Perilaku diatas sesuai sila keempat Pancasila, bagaimana bunyinya?
Tuliskan sila tersebut pada kolom berikut !
Pernahkah kamu melakukan gotong royong ? Tuliskan pengalamanmu pada kolom berikut.
Ceritakan di depan teman-temanmu!
MATERI AJAR
Kelas : II
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : III / Pengalamanku di Tempat Bermain
Pembelajaran : 2
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.
PPKN
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dengan sila-sila Pancasila
Tujuan Pembelajaran
Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat menemukan contoh ungkapan permintaan maaf sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia dengan benar.
Dengan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan makna ungkapan permintaan maaf yang ditemukan dari teks percakapan dengan bahasa sendiri dengan benar.
Dengan menggunakan teks percakapan, siswa dapat bermain peran dalam melatih ungkapan dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan baik.
Dengan mengamati gambar Beni dan teman-temannya berdiskusi sebelum bermain, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila dengan tepat.
Dengan maju ke depan kelas, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila keempat di sekolah dengan baik.
Dengan mengamati gambar variasi berpindah, siswa dapat menjelaskan variasi gerak berpindah dalam aktivitas senam lantai dengan benar.
Dengan mengamati gambar variasi melompat di atas kotak, siswa dapat mempraktikkan variasi gerak berpindah dalam aktivitas senam lantai dengan tepat.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Inti
Siswa membaca teks percakapan antara Beni dan Lani, kemudian membuat pertanyaan.
Siswa bermain peran dengan menggunakan teks percakapan antara Beni dan Dayu
Siswa mengamati gambar tentang Beni dan teman-temannya berdiskusi sebelum bermain, kemudian menuliskan bunyi sila keempat Pancasila (mencoba).
Siswa menceritakan pengalamannya bergotong royong
Penutup
Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
Buku Guru Tema V Pengalamanku
Buku Siswa Tema V Pengalamanku
Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
Gambar dan bentuk bangun datar
Gambar-gambar yang berhubungan dengan kegiatan yang mencerminkan sikap bersatu atau kebersamaan dalam keberagaman di sekolah.
Materi Pembelajaran
Bacalah percakapan berikut dengan suara nyaring !
Sekarang adalah jam pelajaran olah raga. Beni dan teman-temannya bermain bola kasti. Permainan ini dilakukan di lapangan. Permainan sedang berlangsung. Beni melemparkan bola ke arah Lani.
Beni : “Lani, ayo tangkap bola operanku.”
Lani : “Aduh!” (operan Beni terlalu kuat. Akhirnya, mengenai kepala Lani)
Beni : “Maaf Lani, saya terlalu kuat melemparnya.”
Lani : “Tidak apa-apa Beni. Aku juga kurang siap menangkap operanmu.”
Beni : “Terima kasih Lani. Aku berjanji lain kali akan lebih hati-hati saat mengoper bola.”
Lani : “Ya…Beni. Ayo, lanjutkan permainan ini.”
Buatlah kartu pertanyaan! Pertanyaan tentang percakapan diatas. Tukarkan kartumu dengan kartu temanmu !
Bermain peran
Bacalah percakapan berikut dengan nyaring !
Beni : “Dayu, bolehkah saya pinjam penggarismu ? sebentar saja.”
Dayu : “Maaf, Beni. Penggarisku sedang digunakan Lani. Coba saja pinjam ke Lani.”
Beni : “Baiklah, aku akan coba pinjam ke Lani. Terima kasih Dayu.”
Dayu : “Sama-sama Beni.”
Masih ingatkah percakapan Beni dan Lani ?
Tuliskan isi percakapan tersebut! Sesuaikan dengan ejaan dan bahasa Indonesia yang tepat!
Beni, Edo, Udin, Lani, dan Dayu satu kelas. Sebelum bermain, kelompok ini selalu bermusyawarah. Seperti memilih permainan yang akan dilakukan.
Perhatikan gambar di atas !
Perilaku diatas sesuai sila keempat Pancasila, bagaimana bunyinya?
Tuliskan sila tersebut pada kolom berikut !
Pernahkah kamu melakukan gotong royong ? Tuliskan pengalamanmu pada kolom berikut.
Ceritakan di depan teman-temanmu!
Tema 5 sub tema 3 Pembelajaran 1
Senin, 20 Januari 2020
MATERI AJAR
Kelas : II
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : III / Pengalamanku di Tempat Bermain
Pembelajaran : 1
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
SBdP
3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari.
Tujuan Pembelajaran
Dengan menggunakan teks percakapan, siswa dapat mendengarkan teks percakapan yang berhubungan dengan budaya minta maaf sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia dengan baik.
Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat bermain peran dalam melatih ungkapan dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan benar.
Dengan mengamati gambar pengukuran panjang, siswa dapat menentukan konversi satuan panjang (cm, m) dengan tepat.
Dengan mengamati gambar Beni melambaikan tangan, siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian dengan hitungan yang benar.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Inti
Siswa mengamati gambar, kemudian membuat pertanyaan menggunakan kata tanya apa, siapa, dimana, kapan, mengapa dan bagaimana.
Siswa menuliskan kesalahan yang pernah dilakukan, kemudian menulis kalimat minta maaf.
Siswa mengukur panjang benda yang ada pada gambar.
Siswa melakukan gerakan tarian kemenangan.
Penutup
Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
Buku Guru Tema IV Hidup Bersih dan Sehat
Buku Siswa Tema IV Hidup Bersih dan Sehat
Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
Gambar dan bentuk bangun datar
Gambar-gambar yang berhubungan dengan kegiatan yang mencerminkan sikap bersatu atau kebersamaan dalam keberagaman di sekolah.
Materi Pembelajaran
Siswa mengamati gambar Udin terjatuh disenggol oleh Beni ketika bermain Gobak Sodor bersama (mengamati)., kemudian bertanya jawab tentang gambar yang diamati menggunakan kata tanya apa, siapa, dimana, kapan, mengapa, dan bagaimana. Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab.
Siswa membaca teks bacaan
Hari ini Beni masuk sekolah. Bel istirahat berbunyi.
Beni dan teman-teman berhamburan keluar kelas.
Kemudian, Beni dan teman-teman bermain gobak sodor.
Permainan ini dilakukan di lapangan.
Ketika bermain, tanpa disengaja Beni menyenggol Udin. Udin pun terjatuh.
Beni dan teman-teman segera menolong Udin. Beni merasa bersalah.
Beni langsung meminta maaf ke Udin.
Udin pun memaafkan Beni. Kemudian, Beni mengajak melanjutkan permainan.
Siswa menjawab lima pertanyaan berdasarkan teks yang dibaca.
Jawablah pertanyaan berikut sesuai bacaan di atas !
Apa isi cerita di atas ?
Sebutkan permainan yang dilakukan Beni dan teman-teman.
Kapan permainan itu dilakukan ?
Mengapa Beni meminta maaf kepada Udin ?
Apakah Udin memaafkan Beni ?
Siswa bermain peran dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
Beni Menyenggol Udin
Ketika bermain, Beni tidak sengaja menyenggol Udin. Beni pun meminta maaf kepada Udin.
Beni : “Maafkan saya, Udin. Saya tidak sengaja menyenggolmu ketika bermain tadi.”
Udin : “Tidak apa-apa Beni, saya sudah memaafkan. Lain kali, hati-hati ya.”
Beni : “Lain kali saya akan berhati-hati. Oh ya, bagaimana menurutmu permainan tadi ?”
Udin : “Wah! Sangat menyenangkan sekali Ben. Kelompokmu dapat menang 2 kali.”
Beni : “Semoga besok dapat bermain lagi, ya.”
Siswa menuliskan kesalahan yang pernah dilakukannya, dan meminta maaf.
Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan yang sudah diperagakan.
Jawablah pertanyaan berikut !
Sebutkan peristiwa yang terjadi.
Apa yang diucapkan Beni kepada Udin ?
Mengapa Beni meminta maaf kepada Udin ?
Siapa yang memaafkan ?
Simpulan
Kamu telah melakukan kesalahan. Tindakan apa yang harus kamu lakukan ?
Mengamati pengukuran
Siswa mengukur panjang benda yang ada pada gambar
Siswa melakukan gerakan tarian kemenangan yang dicobakan oleh Beni.
MATERI AJAR
Kelas : II
Semester : II
Tema : V / Pengalamanku
Subtema : III / Pengalamanku di Tempat Bermain
Pembelajaran : 1
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
SBdP
3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari.
Tujuan Pembelajaran
Dengan menggunakan teks percakapan, siswa dapat mendengarkan teks percakapan yang berhubungan dengan budaya minta maaf sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia dengan baik.
Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat bermain peran dalam melatih ungkapan dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan benar.
Dengan mengamati gambar pengukuran panjang, siswa dapat menentukan konversi satuan panjang (cm, m) dengan tepat.
Dengan mengamati gambar Beni melambaikan tangan, siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian dengan hitungan yang benar.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
Guru bersama siswa berdoa, membaca surah-surah pendek dan menyanyikan Lagu Wajib Nasional dan Mars Al Azhar.
Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Inti
Siswa mengamati gambar, kemudian membuat pertanyaan menggunakan kata tanya apa, siapa, dimana, kapan, mengapa dan bagaimana.
Siswa menuliskan kesalahan yang pernah dilakukan, kemudian menulis kalimat minta maaf.
Siswa mengukur panjang benda yang ada pada gambar.
Siswa melakukan gerakan tarian kemenangan.
Penutup
Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Guru memberikan tindak lanjut berupa soal latihan.
Guru bersama siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.
Sumber Pembelajaran dan Alat Peraga
Buku Guru Tema IV Hidup Bersih dan Sehat
Buku Siswa Tema IV Hidup Bersih dan Sehat
Buku Paket Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika, dan PPKn
Gambar dan bentuk bangun datar
Gambar-gambar yang berhubungan dengan kegiatan yang mencerminkan sikap bersatu atau kebersamaan dalam keberagaman di sekolah.
Materi Pembelajaran
Siswa mengamati gambar Udin terjatuh disenggol oleh Beni ketika bermain Gobak Sodor bersama (mengamati)., kemudian bertanya jawab tentang gambar yang diamati menggunakan kata tanya apa, siapa, dimana, kapan, mengapa, dan bagaimana. Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab.
Siswa membaca teks bacaan
Hari ini Beni masuk sekolah. Bel istirahat berbunyi.
Beni dan teman-teman berhamburan keluar kelas.
Kemudian, Beni dan teman-teman bermain gobak sodor.
Permainan ini dilakukan di lapangan.
Ketika bermain, tanpa disengaja Beni menyenggol Udin. Udin pun terjatuh.
Beni dan teman-teman segera menolong Udin. Beni merasa bersalah.
Beni langsung meminta maaf ke Udin.
Udin pun memaafkan Beni. Kemudian, Beni mengajak melanjutkan permainan.
Siswa menjawab lima pertanyaan berdasarkan teks yang dibaca.
Jawablah pertanyaan berikut sesuai bacaan di atas !
Apa isi cerita di atas ?
Sebutkan permainan yang dilakukan Beni dan teman-teman.
Kapan permainan itu dilakukan ?
Mengapa Beni meminta maaf kepada Udin ?
Apakah Udin memaafkan Beni ?
Siswa bermain peran dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
Beni Menyenggol Udin
Ketika bermain, Beni tidak sengaja menyenggol Udin. Beni pun meminta maaf kepada Udin.
Beni : “Maafkan saya, Udin. Saya tidak sengaja menyenggolmu ketika bermain tadi.”
Udin : “Tidak apa-apa Beni, saya sudah memaafkan. Lain kali, hati-hati ya.”
Beni : “Lain kali saya akan berhati-hati. Oh ya, bagaimana menurutmu permainan tadi ?”
Udin : “Wah! Sangat menyenangkan sekali Ben. Kelompokmu dapat menang 2 kali.”
Beni : “Semoga besok dapat bermain lagi, ya.”
Siswa menuliskan kesalahan yang pernah dilakukannya, dan meminta maaf.
Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan yang sudah diperagakan.
Jawablah pertanyaan berikut !
Sebutkan peristiwa yang terjadi.
Apa yang diucapkan Beni kepada Udin ?
Mengapa Beni meminta maaf kepada Udin ?
Siapa yang memaafkan ?
Simpulan
Kamu telah melakukan kesalahan. Tindakan apa yang harus kamu lakukan ?
Mengamati pengukuran
Siswa mengukur panjang benda yang ada pada gambar
Siswa melakukan gerakan tarian kemenangan yang dicobakan oleh Beni.
Tema 5 Sub tema 2 Pembelajaran 6
Hari/ tanggal : Jumat / 17 Januari 2020
Kelas : 2
Tema/ Subtema : 5 (Pengalamanku)/ 2(Pengalamanku di Sekolah)
Pembelajaran : 6
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemjemukan masyarakat Indonesia.
3.6.1 menemukan contoh ungkapan minta tolong sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat indonesia dengan tepat
3.6.2 Menjelaskan makna ungkapan minta tolong yang ditemukan dari teks percakapan menggunakan bahasa sendiri dengan benar
PKn
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara symbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang Negara “Garuda Pancasila”
3.1.1 menunjukkan contoh sila Pancasila di seekolah
3.1.2 menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila dengan tepat
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
3.6.1 mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan benar.
3.6.2 menulis kalimat/ungkapan permintaan tolong dengan benar
Tujuan pembelajaran
Siswa dapat membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat) dengan benar.
Siswa dapat mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang lingkungan dengan baik
Siswa dapat mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan yang diperdengarkan dengan benar.
Siswa dapat melihat kunang-kunang dengan baik
Siswa dapat menentukan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila dengan tepat
Siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila ketiga di sekolah dengan baik
Siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan dengan benar
Siswa dapat menentukan konversi satuan panjang (Cm, m) dengan tepat.
Materi ajar
Kelas : 2
Tema/ Subtema : 5 (Pengalamanku)/ 2(Pengalamanku di Sekolah)
Pembelajaran : 6
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemjemukan masyarakat Indonesia.
3.6.1 menemukan contoh ungkapan minta tolong sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat indonesia dengan tepat
3.6.2 Menjelaskan makna ungkapan minta tolong yang ditemukan dari teks percakapan menggunakan bahasa sendiri dengan benar
PKn
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara symbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang Negara “Garuda Pancasila”
3.1.1 menunjukkan contoh sila Pancasila di seekolah
3.1.2 menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila dengan tepat
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
3.6.1 mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan benar.
3.6.2 menulis kalimat/ungkapan permintaan tolong dengan benar
Tujuan pembelajaran
Siswa dapat membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat) dengan benar.
Siswa dapat mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang lingkungan dengan baik
Siswa dapat mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan yang diperdengarkan dengan benar.
Siswa dapat melihat kunang-kunang dengan baik
Siswa dapat menentukan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila dengan tepat
Siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila ketiga di sekolah dengan baik
Siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan dengan benar
Siswa dapat menentukan konversi satuan panjang (Cm, m) dengan tepat.
Materi ajar
Tema 5 Sub tema 2 Pembelajaran 4 dan 5
Hari/ tanggal : Kamis / 16 Januari 2020
Kelas : 2
Tema/ Subtema : 5 (Pengalamanku)/ 2(Pengalamanku di Sekolah)
Pembelajaran : 4&5
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemjemukan masyarakat Indonesia.
3.6.1 menemukan contoh ungkapan minta tolong sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat indonesia dengan tepat
3.6.2 Menjelaskan makna ungkapan minta tolong yang ditemukan dari teks percakapan menggunakan bahasa sendiri dengan benar
PKn
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara symbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang Negara “Garuda Pancasila”
3.1.1 menunjukkan contoh sila Pancasila di seekolah
3.1.2 menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila dengan tepat
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
3.6.1 mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan benar.
3.6.2 menulis kalimat/ungkapan permintaan tolong dengan benar
SBdP
3.1 mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi
3.1.1 menjelaskan variasi gerak keseimbangan dengan benar
Tujuan pembelajaran
Siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya imajinatif tiga dimensi menggunakan bahan alami dengan benar
Siswa dapat membuat karya imajinatif tiga dimensi berdasarkan gagasan atau objek dengan bahan alami dengan tepat
Siswa dapat menentukan konversi mengubah satuan panjang (Cm dan m) dengan benar
Siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan dengan tepat
Siswa dapat menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan yang diperdengarkan dengan baik
Siswa dapat membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat) dengan baik.
Siswa dapat mengoreksi kesalahan pembacaannya (ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan) dengan benar
Siswa dapat menuliskan isinya dengan ejaan yang tepat dan baik
Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila kedua pancasila dengan tepat
Siswa dapat menceritakan tentang pengalam menerapkan nilai-nilai Pancasila sila kedua di sekolah dengan baik
Materi ajar
Kelas : 2
Tema/ Subtema : 5 (Pengalamanku)/ 2(Pengalamanku di Sekolah)
Pembelajaran : 4&5
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemjemukan masyarakat Indonesia.
3.6.1 menemukan contoh ungkapan minta tolong sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat indonesia dengan tepat
3.6.2 Menjelaskan makna ungkapan minta tolong yang ditemukan dari teks percakapan menggunakan bahasa sendiri dengan benar
PKn
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara symbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang Negara “Garuda Pancasila”
3.1.1 menunjukkan contoh sila Pancasila di seekolah
3.1.2 menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila dengan tepat
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
3.6.1 mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan benar.
3.6.2 menulis kalimat/ungkapan permintaan tolong dengan benar
SBdP
3.1 mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi
3.1.1 menjelaskan variasi gerak keseimbangan dengan benar
Tujuan pembelajaran
Siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya imajinatif tiga dimensi menggunakan bahan alami dengan benar
Siswa dapat membuat karya imajinatif tiga dimensi berdasarkan gagasan atau objek dengan bahan alami dengan tepat
Siswa dapat menentukan konversi mengubah satuan panjang (Cm dan m) dengan benar
Siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan dengan tepat
Siswa dapat menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan yang diperdengarkan dengan baik
Siswa dapat membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat) dengan baik.
Siswa dapat mengoreksi kesalahan pembacaannya (ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan) dengan benar
Siswa dapat menuliskan isinya dengan ejaan yang tepat dan baik
Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila kedua pancasila dengan tepat
Siswa dapat menceritakan tentang pengalam menerapkan nilai-nilai Pancasila sila kedua di sekolah dengan baik
Materi ajar
Tema 5 Sub tema 2 Pembelajaran 3
Hari/ tanggal : Rabu / 15 Januari 2020
Kelas : 2
Tema/ Subtema : 5 (Pengalamanku)/ 2(Pengalamanku di Sekolah)
Pembelajaran : 3
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemjemukan masyarakat Indonesia.
3.6.1 menemukan contoh ungkapan minta tolong sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat indonesia dengan tepat
3.6.2 Menjelaskan makna ungkapan minta tolong yang ditemukan dari teks percakapan menggunakan bahasa sendiri dengan benar
SBdP
3.1 mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi
3.1.1 menjelaskan variasi gerak keseimbangan dengan benar
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
3.6.1 mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan benar.
3.6.2 menulis kalimat/ungkapan permintaan tolong dengan benar
Tujuan pembelajaran
Siswa dapat menulis kalimat/ungkapan permintaan tolong dengan benar
Siswa dapat mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata ‘tolong’ untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan baik
Siswa dapat menentukan konversi satuan panjang (Cm dan m) dengan tepat
Siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan dengan tepat
Siswa dapat mengidentifikasi cara menggunakan bahan alami untuk membuat karya imajinatif tiga dimensi dengan benar
Siswa dapat membuat karya imajinatif tiga dimensi berdasarkan gagasan atau objek dengan bahan alami denga benar
Materi ajar
Kelas : 2
Tema/ Subtema : 5 (Pengalamanku)/ 2(Pengalamanku di Sekolah)
Pembelajaran : 3
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemjemukan masyarakat Indonesia.
3.6.1 menemukan contoh ungkapan minta tolong sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat indonesia dengan tepat
3.6.2 Menjelaskan makna ungkapan minta tolong yang ditemukan dari teks percakapan menggunakan bahasa sendiri dengan benar
SBdP
3.1 mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi
3.1.1 menjelaskan variasi gerak keseimbangan dengan benar
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
3.6.1 mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan benar.
3.6.2 menulis kalimat/ungkapan permintaan tolong dengan benar
Tujuan pembelajaran
Siswa dapat menulis kalimat/ungkapan permintaan tolong dengan benar
Siswa dapat mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata ‘tolong’ untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan baik
Siswa dapat menentukan konversi satuan panjang (Cm dan m) dengan tepat
Siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan dengan tepat
Siswa dapat mengidentifikasi cara menggunakan bahan alami untuk membuat karya imajinatif tiga dimensi dengan benar
Siswa dapat membuat karya imajinatif tiga dimensi berdasarkan gagasan atau objek dengan bahan alami denga benar
Materi ajar