Kisi-kisi LUS SBdP

Kamis, 13 Maret 2025

Assalamualaikum Ananda Sholeh Sholeha khususnya kelas 6C SD Al-Azhar 2 Bandar Lampung........How Are You Today??? 

Semoga Allah SWT selalu memberikan kesehatan Yang sempurna, dan semangat yang membara untuk Ananda dalam Belajar Mempersiapkan LUS Aamiin Yaa Robbalalamin 🤲. 

Ananda berikut dibawah ini adalah kisi-kisi Pelajaran SBdP. Silahkan diPelajari Materinya. Semoga Allah SWT memberikan kemudahan dan kelancaran ananda dalam belajar sehingga dapat mengerjakan soal LUS dengan baik dan benar.... Aamiin 

Kisi-kisi LUS SBdP

Disajikan not angka,peserta didik dapat menentukan bunyi not angka selanjutnya

Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menyimpulkan arti interval nada

Disajikan beberapa judul lagu, peserta didik dapat memilih satu judul lagu nasional

Disajikan tabel, peserta didik dapat menyatakan jumlah ketukan yang tepat pada lagu wajib nasional

Disajikan sebuah lagu, peserta didik dapat menyebutkan judul lagu daerah

Disajikan ilustrasi,peserta didik dapat menjelaskan pengertian alat musik ritmis

Disajikan beberpa gambar alat music, peserta didik dapat menentukan jenis alat musik yang dimainkan dengan cara ditekan

Disajikan penggalan syair lagu anak- anak, peserta didik dapat menentukan tempo pada lagu anak-anak tersebut

Disajikan lirik lagu,peserta didik dapat menentukan salah satu ciri-ciri tangga nada mayor

Disajikan sebuah judul lagu, peserta didik dapat menemukan pencipta lagu wajib nasional

Disajikan sebuah tangga nada,peserta didik dapat menganalisis susunan nada-nada

Disajikan beberapa nama alat musik dan cara memainkannya,peserta didik dapat menemukan pasangan alat music ritmis dan cara memainkannya dengan benar

Disajikan penggalan lirik lagu, peserta didik dapat menyimpulkan  tangga nada pada lagu tersebut

Disajikan beberapa media,peserta didik dap at memilih salah satu media untuk membuat karya seni patung

Disajikan gambar salah satu jenis patung,peserta didik dapat menyimpulkan nama jenis patung tersebut

Disajikan salah satu gambar teknik membuat patung, peserta didik dapat menyebutkan nama teknik tersebut

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menentukan bahan yang dipakai untuk membuat anyaman tersebut

Disajikan deskripsi, peserta didik dapat menunjukkan yang termasuk karya seni tiga dimensi

Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan ciri gambar tiga dimensi

Disajikan sebuah deskripsi siswa mampu menyimpulkan pengertian dari deskripsi tersebut

Disajikan langkah-langkah membuat patung secara acak, peserta didik dapat mengurutkan langkah yang benar dalam membuat patung

Disajikan gambar patung, peserta didik dapat menyimpulkan salah satu jenis patung berdasarkan bentuknya

Disajikan sebuah deskripsi, peserta didik dapat menjelaskan kriteria poster yang baik

Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan salah satu tujuan penggunaan embalase pada suatu prouk

Disajikan sebuah deskripsi, peserta didik dapat menentukan pengertian salah satu jenis reklame

Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat memilih jenis reklame berdasarkan medianya

Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan jenis reklame berdasarkan tujuannya

Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat menetukan jenis reklame

Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat menemukan informasi dari brosur tersebut

Disajikan gambar, peserta didik dapat menyatakan makna gambar tersebut

Disajikan beberapa gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi yang termasuk karya seni dua dimensi

Disajikan Pernyataan, siswa mampu menyebutkan arti dari pernyataan tersebut

Disajikan beberapa ciri-ciri, peserta didik mampu menentukan ciri – ciri yang tepat

Disajikan jenis-jenis gambar kartun, peserta didik dapat  menentukan nama salah salah satu jenis kartun tersebut

Disajikan sebuah gambar, peserta didik mampu menemukan nama dari gambar tersebut

Disajikan beberapa langkah – langkah , peserta didik dapat mengkategorikan yang termasuk langkah-langkah membuat komik

Disajikan ilustrasi,peserta didik dapat merinci bahan yang digunakan untuk mewarnai gambar cerita dengan menggunakan teknik kering.

Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat mengetahui pengertian dari narasi tersebut

Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat membedakan tarian daerah di Indonesia

Disajikan sebuah deskripsi, peserta didik dapat menjelaskan pengertian pola lantai

Disajikan benda-benda properti tari, peserta didik dapat m milih property tari daerah

Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan fungsi property tari

Disajikan gambar tarian, peserta didik dapat memilih satu tarian yang dilakukan secara berkelompok

Disajikan nama-nama tarian, peserta didik dapat memilih nama-nama tarian yang berasal dari Pulau Jawa

Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat menentukan pola lantai tarian

Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan salah pola lantai tarian

Disajikan gambar tarian, peserta didik dapat menemukan nama property tari yang digunakan

Disajikan daftar tarian, peserta didik dapat memilih jenis tarian yang berasal dari Pulau Sumatra

Disajikan sebuah tabel nama tarian, peserta didik dapat memadukan jenis tari daerah yang sesuai dengan asalnya

Disajikan deskripsi, peserta didik dapat mengkategorikan unsur tari

Jadwal LUS

 Selasa, 11 Februari 2025

Assalamualaikum Ananda Sholeh Sholeha khususnya kelas 6C SD Al-Azhar 2 Bandar Lampung........How Are You Today??? 

Semoga Allah SWT selalu memberikan kesehatan Yang sempurna, dan semangat yang membara untuk Ananda dalam Belajar dan  Proses Mengembangkan diri Aamiin Yaa Robbalalamin 🤲. 

Ananda silahkan mempelajari Materi yang Ibu guru sampaikan dibawah ini. 

Tema 8 Bumiku

Sub tema 3 Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Sumber belajar : Buku Kurikulum 13 Tema 8
                                 Bupena 6D
Media Pembelajaran : 

                                 Gambar
Metode Pembelajaran : 

                                 Diskusi

                                 Ceramah

Selasa, 11 Februari 2025

Assalamualaikum Ananda Sholeh Sholeha khususnya kelas 6C SD Al-Azhar 2 Bandar Lampung........How Are You Today??? 

Semoga Allah SWT selalu memberikan kesehatan Yang sempurna, dan semangat yang membara untuk Ananda dalam Belajar dan  Proses Mengembangkan diri Aamiin Yaa Robbalalamin 🤲. 

Ananda silahkan mempelajari Materi yang Ibu guru sampaikan dibawah ini. 

Tema 8 Bumiku

Sub tema 3 Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Sumber belajar : Buku Kurikulum 13 Tema 8
                                 Bupena 6D
Media Pembelajaran : 

                                 Gambar
Metode Pembelajaran : 

                                 Diskusi

                                 Ceramah

TEMA 9. Menjelajah Angkasa Luar

1 . TUJUAN PEMBELAJARAN

       1.Peserta didik dapat menyelesaikan masalah masalah yang berkaitan dengan diagram lingkaran

       2.Peserta didik mampu menjelaskan dampak modernisasi terhadap kehidupan masyarakat.

 B.      KEGIATAN  PEMBELAJARAN   

 3. Methode

    Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab,diskusi

 4. SUMBER DAN  MEDIA

       Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018

       Video Pembelajaran, dan internet, buku dunia Matematika kelas 6 SD/MI 

 5. Materi

Muatan Matematika

      Muatan IPS

      Modernisasi merupakan proses perubahan dari suatu hal yang belum maju berubah ke arah yang lebih maju. Modernisasi dapat dikatakan pula sebagai proses transformasi menuju kemajuan atau peningkatan dalam berbagai aspek kehidupan yang ada di masyarakat.

       Modernisasi berasal dari bahasa latin yaitu “modernus”. Kata “modernus” juga berasal dari kata ‘modo’ yaitu cara serta ‘ermus’ yang menunjukan pada periode waktu di masa kini.

       Dampak Positif Modernisasi

• Terjadi perubahan pada tata nilai serta sikap. Perubahan ini terjadi karena masyarakat terbukti memiliki pola berpikir yang berubah dari pola pikir irasional berubah menjadi rasional.
• Terjadi perkembangan dalam bidang ilmu pengetahuan serta teknologi. Perkembangan ini dapat menyebabkan masyarakat lebih mudah beraktivitas serta dapat mendorong masyarakat untuk berpikir lebih maju.
• Terjadi perkembangan pada ilmu pengetahuan juga dapat memberikan bentuk dalam proses modernisasi yang terjadi di dalam masyarakat.
• Adanya peningkatan pada kehidupan bermasyarakat yang berubah menjadi lebih baik. Penggunaan teknologi, serta pengetahuan yang berkembang dapat meningkatkan fungsi pada kehidupan bermasyarakat, sehingga kehidupan masyarakat menjadi jauh lebih baik dari waktu ke waktu.
• Masyarakat mengalami perubahan perilaku serta cara hidup dengan ilmu pengetahuan serta teknologi yang terus berkembang.
• Modernisasi dapat meningkatkan efektivitas maupun efisiensi pada pekerjaan individu di masyarakat.
• Efektivitas serta efisiensi yang disebabkan oleh modernisasi ini memberikan dampak pada proses produksi, sehingga dapat meningkatkan perekonomian di suatu negara.
• Masyarakat akan memiliki sikap terbuka terhadap perubahan maupun memiliki keinginan untuk selalu berinovasi agar mencapai kesejahteraan yang dicita-citakan oleh masyarakat tersebut.

Dampak negatif modernisasi

1. Mengakibatkan terjadinya kesenjangan sosial. Kesenjangan sosial yang diakibatkan oleh modernisasi ini dapat dilihat melalui adanya fenomena terjadinya kelompok sosial seperti kelompok asongan, pengangguran, pedagang kaki lima dan lainnya.
2. Menyebabkan menguatnya jurang pemisah antara masyarakat berpendidikan dengan masyarakat tidak berpendidikan dan dapat menyebabkan perubahan pada tatanan sosial yang ada di masyarakat.
3. Terjadi kesenjangan ekonomi yang dapat dilihat melalui perbedaan antara kehidupan masyarakat yang kaya dengan masyarakat miskin, sehingga memicu timbulnya budaya konsumtif serta budaya demonstration effect atau suka pamer.
4. Dapat menyebabkan terjadinya pencemaran lingkungan alam, sebagai akibat dari pembangunan seperti pabrik industri yang terjadi secara terus menerus.
5. Modernisasi dapat menimbulkan dampak pada meningkatnya kriminalitas, karena setiap orang memiliki keinginan untuk dapat mengungguli orang lain dan berusaha mencapai tujuan tersebut dengan berbagai cara termasuk cara-cara kriminal.
6. Terjadinya pergeseran nilai-nilai pada kebudayaan lokal.
7. Hilangnya adat istiadat dari kebudayaan lokal masyarakat yang telah diturunkan secara turun temurun serta menjadi salah satu daya tarik dan nilai unik pada masyarakat.
8. Menimbulkan terjadinya bias westernisasi atau pemujaan kepada budaya barat yang berlebihan, baik dalam gaya hidup maupun cara pandang seseorang.
9. Terjadinya kesenjangan teknologi atau digital divide pada masyarakat.